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生命之初——人的潜能是无限的,具有多种发展的可能性

作者:博瑞智亲子教育  时间:2015-08-31 18:07  点击:

  我们对待别人的态度,最初是由别人对待我们的态度所决定的。

 ――卢梭

  如果我们能够找到人的成长规律,并按规律来培养教育孩子,那么几乎每个孩子都能够成为人才。

  没有人能够准确地告诉我们,孩子最初来到这个世界时是什么样子。但是,脑科学、生理学、心理学、特别是神经语言学的研究成果,基本能够给我们描绘出生命之初的图景。这使我们在教育孩子这个问题上,有了科学的依据。

  我们能够系统地学习人性的知识,就知道孩子该怎么教育。如果你不懂得人性,把孩子当小动物来养,或者当机器来养护,麻烦就太大了。生命之初我想围绕这个目的,来清楚论述:

  一、人的潜能是无限的,具有多种发展的可能性

  大家有谁相信人的潜能是无限的?这是一个根本性的观念。不论你的孩子现在是十六岁,还是八岁,还是三岁,还是一岁,只要这个孩子是正常的孩子,不是生下来就遗传有问题,是个畸形,只要不缺胳膊少腿,是正常人,潜能都是无限的。只要你能把它开发出来的话,孩子的教育都是没问题的。

  首先,“原材料”是没问题的。现在让你做一条裤子,给你拿了一匹布,你怎么把这条裤子作出来?如果让你做一锅饭,给你两麻袋米,就是再笨的人也能做出来。人的潜能简直是太大了。有家长说:“我家的孩子就学不会,这孩子也太笨了。”你要坚信,这是教育的结果,人的潜能是无限的,这句话应该记住。
 

  其次,人大脑的记忆空间是无限的,把人脑装满的说法是不科学的。并非孩子的脑袋笨,东西太多,脑袋就塞满了。谁看到过脑袋塞满了的人呢?

  脑科学告诉我们:人脑的记忆空间是无限的。人的大脑有140亿个脑细胞,1000万个是有记忆功能的细胞,每个细胞都相当于一台“奔腾Ⅳ”计算机。一个人的脑容量用“奔腾Ⅳ”计算机的硬盘来比的话,能盖一个七层的大楼。要是将一台“奔腾4”计算机硬盘都充满的话,一分钟存200字,你每天24小时,得存200年。这么大的脑容量,几乎是无限的,这是人间最大的奇迹。你的大脑有那么大的空间,一辈子就都用不了几个脑细胞,那也太可怜了。好比有一个大书架,有的人满满的都是,有的人却是几本书,里头的知识量根本就不够。所以,人的这种潜能没有上限。一个孩子不论是在小学,还是的初中,还是在高中,还是在上大学,如果你坚信潜能是无限的,都会找到方法把他的潜能开发出来。只要潜能开发出来的话,这个孩子的前途是无法估量的。

  人的潜能有多少种可能性呢?它有无穷的可能性。你怎么认为他一定要做你认为的那个好事呢?这个逻辑,大家一定要记明白。当一个人在教育孩子时说:“告诉你,好好在家,不许看电视。”你说不许看电视,那我站在窗前看外面行吗?不让我站在窗前看,我在地上打滚儿,行吗?我在地下倒立行吗?我躺在沙发上行吗?有无穷的可能性。我发现我们的家长在教育孩子的时候,不许这个不许那个。我从来就不告诉孩子“不许”这个概念。我只告诉他,我认为你应该做什么,我只告诉他什么是对的。

  对于一个孩子来说,怎么选择可能是正确的呢?你可以想象一下:对于成年人,当你告诉他不许这样,不许那样时,他该怎么做?你可以这样告诉下属:不许在上班时间抽烟!是,他不抽烟了。他也不做其他什么事了。当你教育孩子不许看电视时,这是一种可能性,还有无数种可能性。可能,这里只有一种方式是对的,做作业是对的,可是这个方向他就不做,他痛苦,痛苦就改变了。然后,其他的方向,你不让他看电视,他可能玩画画,你不让他玩画画,他玩别的。她怎么可能把你认为的事情做对呢?你说:“这个孩子,你越不让他做这个,他就越做这个。”其实,这是你用错方法的问题。

  假如你用说“不”的方法来教育孩子,他作为一个未成年人,怎么才能选对一个正确的方向呢?假如说正确弹钢琴,一个基本的钢琴训练弹正确,可能需要十个环节,十个分解动作,你告诉他一个,不能把手指头往外歪,我就问你她怎么可能把手指头弹正确那九个动作呢?不往外歪,我还可以往直拐,我还可以往下歪。大家设想,那又有多少种可能性呢?我们说就有一个方向能把钢琴弹正确,其他的方向共有多少种?我可以往东边弯,也可以往西边弯。不许那样,我可以这样。当你教育孩子的时候,我们用“不”的方法,实际上,等于毁了孩子。他根本无从下手,根本不知道该怎么做。因为他年纪幼小,根本说不出来。他不知道你说的,最后,她就哭。她越哭,你越打。最后,他把这个痛苦记了下来,还是不知道该怎么做正确。

  人生下来具有多种发展的可能性。你要把孩子培养成什么样的人?是天使,还是魔鬼?当你注重他一方面的潜质时,其他方面就处于潜藏状态。没有一个人是生而知之的,一切全都是培养出来的。就如埃及古墓沉睡了2000年的种子,只要有适当的环境刺激之下,给予培育,种子还会发芽。如图:
 

 

  图1中人的潜能决定了人的发展的可能性。到了图2中,人的两个重大的潜能被开发出来,成为某个方面的“神童”。如果此时,其中一个箭头代表是偷窃潜能的话,到了图2中,这个人已发展成为一名小偷高手了。

  所以,你如何看待我们的孩子,这就是孩子的命运。你知道孩子的潜能是无限的,有多种发展的可能性,你就知道如何彰显他的可能成为人性光辉的一面。

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